子どもの発達支援と心理的支援 〜アセスメントから実際の介入へ～ 子どもの理解を深め、効果的な支援につなげるために 「あの子の行動の背景には、どんな気持ちがあるんだろう？」 「この子の発達を、もっと効果的にサポートするにはどうすればいいんだろう？」 日々、子どもたちの成長と向き合う中で、そうした問いが頭をよぎることはありませんか？ 前回のセミナーでは、子どもの理解を深めるための「アセスメント」の重要性と、その具体的な方法について学びました。しかし、アセスメントはゴールではありません。 重要なのは、そこから得られた情報を活かし、子どもたちの成長を支援する「介入」です。 今回のオンラインセミナーでは、以下のような内容を含む予定です アセスメントの結果を「理解」で終わらせず、「具体的な支援」へと繋げるための道筋 目標設定のポイント 支援計画の作成方法 介入の例 【セミナーへのお申し込みはこちら】 https://childsp02.peatix.com/

ウェルビーイングの実現につながる非認知能力育成アプローチSELを実践するには？ 〜児童・生徒と教員の心の健康を支えるために〜 子どもたちの「学び」や「育ち」を支えるには、認知的な能力だけでなく、自己理解・感情調整・共感・人間関係スキルといった非認知能力の育成が欠かせません。また、学校現場では今、子どもたちの不安やストレス、対人関係の課題が複雑化する一方、教職員のメンタルヘルスの維持・向上も重要な課題となっています。 そうしたなかで、今、世界中で注目されているのがSEL（社会性と情動の学習）です。 今回のセミナーでは、心理職の立場からSELをどのように理解し、学校現場での支援に活かしていけるのかを探っていきます。 SELの基本的な考え方に加え、実際の学校支援に役立つミニワークにも触れていただける時間となっています。 内容（予定） SEL（Social Emotional Learning)の紹介：なぜSELが注目されているのか？ 教員研修でのSEL紹介を一部体感 振り返り 教員研修を行う際のポイント ユニバーサルに取り組むSELの可能性 ６月からのワークショップの紹介（これから実践したい方向け） 講師 下向 依梨 （株式会社roku you 代表取締役社長） 【講師プロフィール】 大阪府生まれ。慶應義塾大学総合政策学部へ入学後、社会起業家について研究。在学中に、社会起 業家育成のパターン・ランゲージを開発、出版。その後、米国・ペンシルベニア大学教育大学院で発達 心理学において修士号を取得。帰国後は東京のオルタナティブスクールに勤務。2019年に株式会社 roku youを沖縄県にて設立、代表取締役に就任。SEL（Social Emotional Learning /社会の情動の学 び）を基軸に、全国延べ100校以上の学校改革や総合的な探究の時間に関わる。『21世紀の教育 子 どもの社会的能力とEQを伸ばす3つの焦点』（ダニエル・ゴールマン、ピーター・センゲ、井上英之（監 修、翻訳））／ダイアモンド社）の解説を担当。著書に『世界標準のSEL教育のすすめ「切りひらく力」を 育む親子習慣：学力だけで幸せになれるのか？』（小学館）がある。一児の母。 参加費 ・参加チケット（ライブ配信・見逃し配信ともに視聴可能）　￥980- ＊どなたでもご参加いただけます。 ＊お申し込みいただいた方全員に、見逃し配信用URLもお送りいたします。視聴期限は、2025年6月末日までです。 ライブ配信終了後1週間程度で、見逃し配信用URLをPeatixより通知いたします。 【セミナーへのお申し込みはこちら】 https://selfcpuni.peatix.com/

子どもの発達支援と心理的支援 ～フォーマルアセスメント・インフォーマルアセスメント～ 「子ども」を、もっと深く理解するために、フォーマルアセスメントとインフォーマルアセスメントを使いこなす。 子どもの発達支援や心理的支援に携わる皆様へ。 標準化された検査によって「見える化」される特性と、遊びや会話、行動の中に現れるその子らしさ。 フォーマルアセスメントとインフォーマルアセスメントは、子どもを理解するための両輪です。 本セミナーでは、それぞれの評価方法の基礎から、実践的な活用、そして二つを組み合わせることで、より深く、多角的な理解へと繋げるための視点を学びます。 オンラインセミナーを通して、明日からの支援に活かせる具体的な知識とスキルを習得しませんか？ 対象: 公認心理師、臨床心理士、臨床発達心理士、スクールカウンセラー、特別支援教育士、理学療法士、作業療法士、言語聴覚士、保育士など、子どもの発達支援・心理的支援に関わる専門職の皆様 このセミナーでは、以下の内容を取り上げる予定です。 ・子どもの発達支援・心理的支援におけるアセスメントの役割と重要性 ・フォーマルアセスメントとインフォーマルアセスメントの全体像と相互の関係性 ・フォーマルアセスメントについて ・代表的な検査・評価ツール:発達検査（例：KIDS®️乳幼児発達スケール）・知能検査（ウェクスラー式知能検査） ・心理検査（例：DSRS-C バールソン児童用抑うつ性尺度） ・行動評価尺度（例：Conners評定尺度、Vineland-II適応行動尺度） ・実施の手順と注意点:検査の選択、実施環境の整備、実施時の留意事項 ・倫理的配慮 ・インフォーマルアセスメントについて ・日常的な観察や面談を通じた情報収集の意義 ・インフォーマルアセスメントの実施法とポイント ・面談（本人、保護者、教師など）の進め方と聴取すべき内容 ・結果の解釈と活用：フォーマルアセスメントの結果との照合 ・個別支援計画への反映、環境調整への示唆 ・フォーマルアセスメントとインフォーマルアセスメントの連携 ・仮説形成と検証 ・それぞれの利点と限界を理解した上での組み合わせの重要性 ・より包括的で個別化された支援を目指して ※質疑応答セッションは、ライブ配信のみです。質疑応答部分の見逃し配信はありませんのでご注意ください。 講師： 安東大起（公認心理師・臨床心理士・兵庫県公認心理師会常務理事） 香川葉月（公認心理師・臨床心理士） 見逃し配信は、ライブ配信１週間程度後に、皆様のメールアドレス宛にPeatixより視聴用URLをお送りいたします。 見逃し配信の視聴期限は、2025年６月末日です。 【セミナーへのお申し込みはこちら】 https://childsp01.peatix.com/

こちらの資料は、4月23日開催のオンラインセミナーの講義資料です。 （全20スライドが、A4用紙1枚に4面割り付け×5ページ分となっております） ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 「認知機能のトレーニングにまつわる誤解 〜基礎研究と臨床を繋ぐためのポイント〜」 広範な認知機能をトレーニングによって高めようとする実践や研究は多く見られるようになりましたが、そこには科学的な知見と異なる誤解があります。 本セミナーでは、最新の基礎研究をもとに、認知機能のトレーニングにまつわる誤解を解きほぐし、科学的に実証された支援のあり方について解説します。 講師の岡耕平教授は、生活・学習・就労に困難を抱える方々の支援に関する研究を行っておられます。​具体的には、テクノロジーを活用した代替手段や能力拡張、環境調整による困難状況の解消など、実践的な支援方法とその効果について探求されています。 これらの研究内容を踏まえ、セミナーでは認知機能トレーニングに関する誤解を解きほぐしつつ、認知機能に関する基礎研究を臨床につなげるためのポイントについて解説いたします。 内容（予定） ・基礎的な認知機能に関する研究 ・認知機能のトレーニングにまつわる誤解 ・基礎研究の知見を臨床に繋ぐポイント ・みたてラボの活動紹介 ・より学びたい方のためのリソース 講師 岡 耕平（滋慶医療科学大学大学院医療管理学研究科　教授）

この資料は、『有名人の死に心がゆらいだら――喪失と自殺予防の心理学』発売記念オンラインセミナー〜パラソーシャルなつながりと喪失へのアプローチの講演資料です。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 『有名人の死に心がゆらいだら――喪失と自殺予防の心理学』発売記念オンラインセミナー〜パラソーシャルなつながりと喪失へのアプローチ 有名人の訃報に触れたとき、私たちは想像以上に心を揺さぶられることがあります。テレビやSNSを通じて親しみを感じていた存在が突然この世を去ることで、深い喪失感や悲しみを抱える人も少なくありません。これは「パラソーシャルなつながり」として知られ、私たちの心理に大きな影響を与えます。 本セミナーは、『有名人の死に心がゆらいだら――喪失と自殺予防の心理学』の発売を記念し、著者がパラソーシャルなつながりにおける喪失によって起こる心理的な変化と、アプローチのあり方について掘り下げます。 講師 髙橋あすみ（北星学園大学 社会福祉学部 心理学科 専任講師） 内容 有名人と私たちの関係性の理解 有名人（推し）の喪失によって起こる心理的な変化 グリーフワークの紹介 有名人との健全な関係性探し 自殺予防のエッセンス 『有名人の死に心がゆらいだらーー喪失と自殺予防の心理学』 著：髙橋あすみ ・大井瞳 出版社：大修館書店 発行日: 2025/03/06 ISBN: 9784469280036 定価: 2,310円（本体2,100円+税10%）

こちらの資料は、2025年3月10日開催予定の「なぜ科学を否定するのか？私たちに何ができるのか？『科学を否定する人たち　なぜ否定するのか？我々はいかに向き合うべきか？』発売記念オンラインセミナー」の講義資料です。 見逃し配信のお申し込みはこちら https://nsod.peatix.com ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー なぜ科学を否定するのか？私たちになにができるのか？ 『科学を否定する人たち　なぜ否定するのか？我々はいかに向き合うべきか？』発売記念オンラインセミナー 「なぜ科学を否定するのか？」— そんな疑問を抱いたことはありませんか？ 科学的な証拠が示されても、疑いをもったり、否定したりするのはなぜでしょうか？ 本セミナーでは、ちとせプレスより3月10日に発行となる新刊 『科学を否定する人たち　なぜ否定するのか？我々はいかに向き合うべきか』の発売を記念して、訳者が科学否定の基本的な事項や、根底にあるメカニズムを深掘りします。また、どのように科学否定に向き合うかについても掘り下げます。 【内容（予定）】 ・科学否定とは？ ・科学否定の具体例（ex. MMRワクチンと自閉症） ・科学否定の根底にある心理学的メカニズム（ex. 認知バイアス） ・科学否定と疑似科学、陰謀論 ・批判的思考の重要性 【講師】 榊原良太（昭和女子大学人間社会学部心理学科准教授） 2016年，東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得満期退学。現在，昭和女子大学人間社会学部心理学科准教授，博士（教育学）。主要著作に，『感情のコントロールと心の健康』（晃洋書房，2017年），『感情制御ハンドブック―基礎から応用そして実践へ』（北大路書房，2022年，共編），『感情心理学ハンドブック』（北大路書房，2019年，共編）など。 【参加費】 ・配信のみチケット　￥4,980- ＊どなたでもご参加いただけます。 【参考】 『科学を否定する人たち なぜ否定するのか？　我々はいかに向き合うべきか？』 ゲイル・M. シナトラ，バーバラ・K. ホファー　著／榊原良太　訳 発行日: 2025年3月10日 体裁: 四六判並製312頁 ISBN: 978-4-908736-39-1 本体: 2800円＋税

「児童虐待を 防ぐために~オーストラリアの予防と支援の実践から学ぶ」の講演資料の抜粋です。

こちらの資料は、10月24日のオンラインセミナーの資料です。 【スライド66ページ分】 架空事例から考える療育の組み立て方（第２回） 児童発達支援／放課後等デイサービスで活躍している皆さんにとって、療育の質を向上させることは常に最優先事項ですよね。 そこで、今回のオンラインセミナーでは、日常の業務に役立つ実践的なスキルを一緒に学びたいと思います。 「架空事例から学ぶ療育の組み立て方」では、架空の事例を通じて、効果的な療育のアプローチと組み立て方を紹介いたします。 実際の現場で直面するさまざまな課題に対する解決策を見つける手助けとなることを目指しています。 このセミナーでは、以下の内容を取り上げる予定です。 ・ガイドラインの5領域を踏まえた計画の立て方 ・架空の事例を基にしたリアルな療育の組み立て方 ・教材の紹介 ・質疑応答セッション ※質疑応答セッションは、ライブ配信のみです。質疑応答部分の見逃し配信はありませんのでご注意ください。 講師： 安東大起（公認心理師・臨床心理士・兵庫県公認心理師会常務理事） 福井梨乃（公認心理師・臨床発達心理士・特別支援教育士） 大野詩織（公認心理師・臨床心理士・兵庫県公認心理師会理事） 香川葉月（公認心理師・臨床心理士）

こちらの資料は、10月２ 日（水）に開催されたオンラインセミナーの資料です。 【スライド66ページ分】 クライエントに貢献するために必要な視点―関係フレーム理論の知見から― 【講師】 井上和哉（立命館大学人間科学研究科助教） 立命館大学人間科学研究科の井上和哉先生が、RFTの基礎から応用までをわかりやすく解説する入門講座を開催します。IRAPを用いた最新の研究成果や、不快な感情との向き合い方など、実践的な内容も盛りだくさん。ACT（アクセプタンス＆コミットメントセラピー）に興味のある方には、特におすすめです。 【内容】 セミナーでは、以下の内容を含む予定です。 １．関係フレーム理論（基礎理論編） ・関係フレーム理論とは？恣意的に適用可能な関係反応（AARR: Arbitrarily Applicable Relational Responding: 相互的内包、複合的内包、刺激機能の変換） ・関係フレームの種類（等価、異同、反対、比較、時間、因果、指示的、階層など） ・関係フレーム理論に基づく研究の展開、恐怖反応の般化など（Dougher et al., 2000; 2007） ・文脈手がかり（Crel、Cfunc） ２．関係フレーム理論（研究紹介編） ・IRAP: Implicit Relational Assessment Procedureの研究結果 ・関係フレーム理論の基礎研究と応用を発展させるための新たな分析的枠組み（HDML フレームワーク） ３．クライエントが思考や感情と柔軟に付き合い、充実した人生を歩んでいくために臨床家ができること（応用・技術編） ・プライアンス、トラッキングとメンタルへルスの関連 ・実際に、カウンセリング場面でクライエントとどのようなやり取りを行えると良いのか？ ・自らの気持ちに柔軟に気づき、行いたい活動への動機づけを高めるための関係フレーム理論の活用 【参加費】 ・『教えて！ ラス・ハリス先生　ACT（アクセプタンス＆コミットメント・セラピー）がわかるQ&A』付きチケット：8,480円　セミナー代金が350円お得！ ・『関係フレーム理論（ＲＦＴ）をまなぶー言語行動理論・ACT（アクセプタンス＆コミットメント・セラピー）入門』付きチケット：7,780円　セミナー代が280円お得！ ・『教えて！ ラス・ハリス先生　ACT（アクセプタンス＆コミットメント・セラピー）がわかるQ&A』『関係フレーム理論（ＲＦＴ）をまなぶー言語行動理論・ACT（アクセプタンス＆コミットメント・セラピー）入門』２冊付きチケット：10,980円　セミナー代が930円お得！ ・書籍なしチケット：4,980円 ＊見逃し配信は、2025年３月末日まで視聴可能です。 【参考】 『教えて！ ラス・ハリス先生　ACT（アクセプタンス＆コミットメント・セラピー）がわかるQ&A』 ラス・ハリス 著 武藤崇 監修 大屋藍子 、茂本由紀 、嶋大樹 監訳 定価 3,850 円（本体3,500円 + 税） ISBN978-4-7911-1052-0〔2020〕 ※井上和哉先生が翻訳に携わられました。 『関係フレーム理論（ＲＦＴ）をまなぶー言語行動理論・ACT（アクセプタンス＆コミットメント・セラピー）入門』 ニコラス・トールネケ 著 山本淳一 監修　武藤崇 、熊野宏昭 監訳定価 3,080 円（本体2,800円 + 税） ISBN978-4-7911-0862-6〔2013〕

架空事例から考える療育の組み立て方 放課後等デイサービスで活躍している皆さんにとって、療育の質を向上させることは常に最優先事項ですよね。 そこで、今回のオンラインセミナーでは、日常の業務に役立つ実践的なスキルを一緒に学びたいと思います。 「架空事例から学ぶ療育の組み立て方」では、架空の事例を通じて、効果的な療育のアプローチと組み立て方を紹介いたします。 実際の現場で直面するさまざまな課題に対する解決策を見つける手助けとなることを目指しています。 このセミナーでは、以下の内容を取り上げる予定です。 ・ガイドラインの5領域を踏まえた計画の立て方 ・架空の事例を基にしたリアルな療育の組み立て方 ・教材の紹介 ・質疑応答セッション ※質疑応答セッションは、ライブ配信のみです。質疑応答部分の見逃し配信はありませんのでご注意ください。 講師： 安東大起（公認心理師・臨床心理士・兵庫県公認心理師会常務理事） 福井梨乃（公認心理師・臨床発達心理士・特別支援教育士） 大野詩織（公認心理師・臨床心理士・兵庫県公認心理師会理事） 香川葉月（公認心理師・臨床心理士）

こちらは、2024年9月21日開催されたセミナーの講義資料です。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー うつと不安への認知行動療法の統一プロトコル 【講師】 藤里紘子（関西大学社会学部准教授） 【内容】 『うつと不安への認知行動療法の統一プロトコル』（UP）は、個々の精神疾患ごとに分けて紹介されてきた認知行動療法のアプローチを、臨床現場で使いやすいように統合して紹介しています。改訂第2版では、感情科学と神経症傾向の研究の進展を反映させて治療モデルをさらに洗練し、そのモデルに沿った概念化や心理教育について詳述するなど、より充実した内容になっています（診断と治療社HPより） セミナーでは、各モジュールの内容とその理論的背景を理解し、臨床での実施方法について学ぶことができます。また、改訂によって新たに加わった要素や修正された点についても解説します。 セミナーでは、以下の内容を含む予定です。 ・UPのモジュール内容 ・UPの実施方法 ・改訂に伴う変更点 【セミナーへのお申し込みはこちら】 https://up22024.peatix.com/

こちらは、2024年7月30日に開催されたオンラインセミナーの講演資料です。 【テーマ】子どもたちのメンタルヘルスのために、学校のなかで心理職は何ができるのか 　　　　【講師】吉良悠吾（久留米大学 文学部 心理学科 講師） 　　　　【解説】石川信一（同志社大学 心理学部 教授） 【モデレーター】安東大起（パーマネント・クリエイティブ・マインド 代表理事） 近年、心理学の領域において多くの革新的な研究が行われています。このオンラインセミナーシリーズでは、今をときめく若手研究者の先生に、その最先端の研究内容や見解を共有していただき、参加者に新たな知識や視点を提供したいと考えております。 【内容】 学校でのメンタルヘルス支援 うつに対するプログラム 学校の先生の関わりが生徒のメンタルヘルスにどう関連するか 心理師が先生とどう連携するか 学校のなかで、心理職が何ができるのか 個別のカウンセリング プログラム実践 先生方への関わり 【受講対象者】 公認心理師、臨床心理士、精神保健福祉士などの対人援助職の方 また、それを志す大学院や大学生 【見逃し配信について】 見逃し配信は、2025年3月末日まで視聴可能です。

こちらの資料は、8月23 日（土）に開催されたオンラインセミナーの資料です。 『自分の価値に沿った生活の組み立て方～問題解決療法キャンバスを使って～』【スライド４５ページ分】 【講師】 本岡寛子（近畿大学総合社会学部 総合社会学科 心理系専攻 教授） 【内容】 セミナーでは、以下の内容を含む予定です。 ・問題解決療法の基礎 ・問題解決療法の５つのステップ 　⇒What is（現在の状態）とWhat I want/Shoud be（理想の状態）のギャップを認識することの重要性 ・問題解決療法の適用と効果 　⇒自分の価値に沿って行動することによる効果 ・両立支援（子育てと仕事、介護と仕事、治療と仕事など） 　⇒ライフステージによって問題と感じるものが異なる＝価値を置くものが変化している ・テレワーク労働者のサポート 　⇒働く領域や雇用形態の多様性、テレワークのメリットとデメリット ・さらに学びたい方向けのリソースの紹介 ・書籍の紹介 【参考】 『ワークシートで学ぶ問題解決療法～認知行動療法を実践的に活用したい人へ 実践のコツを教えます～』 平井 啓 (著), 本岡 寛子 (著) 出版社：ちとせプレス 価格：1800円＋税 ISBN-10：4908736162

こちらの資料は、8月21 日(金)に開催されたオンラインセミナーの資料です。 【スライド71ページ分】 【講師】 残華雅子(びわこ学院大学短期大学部ライフデザイン学科講師) 【内容】 セミナーでは、以下の内容を含む予定です。 ・子どもの行動（保護者の前／保護者が見ていない時／実験者の存在） ・幼児は、何をすることが社会的に受け入れられるのかを考えて行動している？ ・子どもの「本当の姿」を私たちは見られているのか？ ・子どもの「ありのままの姿」とは？ ・幼児の自己呈示 ・印象管理に関する研究 ・LGBTQとの関連 ・より学びたい人のためのツール などを予定 【対象】 　公認心理師・臨床心理士有資格者、学生・院生・幼児教育関係者など

こちらは、2024年8月16日に開催されたセミナーの資料です。 『自閉スペクトラム症～行動、興味、または活動の限定された反復的な様式に関する特性理解と支援～』 【講師】 安東大起（公認心理師・臨床心理士・兵庫県公認心理師会常務理事） 福井梨乃（公認心理師・臨床発達心理士・特別支援教育士） 大野詩織（公認心理師・臨床心理士・スクールカウンセラー・兵庫県公認心理師会理事） 香川葉月（公認心理師・臨床心理士） 【内容】 セミナーでは、以下の内容を含む予定です。 DSM-5-TRによる自閉スペクトラム症の診断基準（B） 診断基準の記載 日常生活で見られる例 支援方法 行動面に関する支援 学校園での合理的配慮 支援ツールの紹介　など できるだけ具体的な例を示しながら、特性の理解と支援についてお話したいと思います。

こちらの資料は、2024年8月1日実施のオンラインセミナーの資料です。 こころのやまいのとらえかた：臨床のとまどいの答えは精神病理のとらえかたにあった 【講師】 佐々木淳（大阪大学 大学院人間科学研究科 臨床心理学研究分野 教授） 【内容】 　「これは〇〇障害ではないでしょうか？」と相談にくるクライエントは確かに増えています。しかし、「病理」に着目して一生懸命「治そう」としているのに、なんだかうまくいかない……と感じる専門家は多いのではないでしょうか？「病理」は丁寧に扱うべきものですが、同時にそれはクライエントの側面の一部でしかないかもしれません。それよりも、クライエントのこころの全体像を描いていくために、臨床心理学や精神医学の多種多様な視点を手に入れましょう。このセミナーは、心理支援をより有益なものにするために、こころのやまいのとらえかたを豊かにする入り口を提供したいと思います。 セミナーでは、以下の内容を含む予定です。 「こころのやまい」の歴史とは？ バイオサイコソーシャルモデルからみえる大切なこととは？ 「逸脱」を病気にしてしまう社会システムの中での治療者の役割とは？ 「文化」「進化」「時間」と時空間を広げてこそみえる特徴とは？ 「科学的」な心理支援と治療者の「強み」を両立する方法とは？ Ｇルートの方へのメッセージ・さらに学びたい方向けのリソースの紹介 などを予定 　日々の臨床でこのようなとまどいがある方、一緒に学びましょう。 ー「色々な治療法を学んだが、自分にしっくりいくものがみつからない」 ー「慣れてきたのは良かったが、日々の臨床が作業のようになってしまった」 ー「臨床に役立つ情報を追い求める中で、自分の良さが分からなくなってしまった」 ー「プロトコルは身についたけど、治療者としてこれでは良くない感じがしている」 ー「Gルートを経て心理職で働きたいが、経験と知識以外の『何か』が足りない気がする」 【参考】 『こころのやまいのとらえかた』 著：佐々木淳 出版社：ちとせプレス 発行日: 2024年4月1日 ISBN: 978-4-908736-36-0 定価: 2400円＋税

こちらは、2024年7月31日実施のオンラインセミナーの資料です。 【テーマ】web会議システムを活用したペアレントトレーニング：遠隔親子相互交流療法の理論と実践 　　　　【講師】金山裕望（北海道医療大学 心理科学部 臨床心理学科 助教） 　　　　【解説】石川信一（同志社大学 心理学部 教授） 【モデレーター】安東大起（パーマネント・クリエイティブ・マインド 代表理事） 近年、心理学の領域において多くの革新的な研究が行われています。このオンラインセミナーシリーズでは、今をときめく若手研究者の先生に、その最先端の研究内容や見解を共有していただき、参加者に新たな知識や視点を提供したいと考えております。 【内容】 親子相互交流療法（PCIT）に関する研究紹介 Web会議システムを活用したペアレントトレーニング 効果検証の方法 PCITの理論的根拠 PCITの理論的根拠を保護者や実践家にどのように伝えるのか？ CAREとPCIT 遠隔での支援の実際（失敗談も含めて） 【受講対象者】 公認心理師、臨床心理士、精神保健福祉士などの対人援助職の方 また、それを志す大学院や大学生

こちらは、2024年7月26日実施のオンラインセミナーの資料です。 『自閉スペクトラム症～社会的コミュニケーションと対人関係の特性理解と支援～』 【講師】 安東大起（公認心理師・臨床心理士・兵庫県公認心理師会常務理事） 福井梨乃（公認心理師・臨床発達心理士・特別支援教育士） 大野詩織（公認心理師・臨床心理士・スクールカウンセラー・兵庫県公認心理師会理事） 香川葉月（公認心理師・臨床心理士） 【内容】 セミナーでは、以下の内容を含む予定です。 DSM-5-TRによる自閉スペクトラム症の診断基準（A） 社会的コミュニケーションと対人関係に関する支援方法 ソーシャルスキルトレーニング 代替コミュニケーションツール 視覚支援 構造化など

『神経科学とカウンセリング実践をつなぐ、ニューロカウンセリングへのご招待』 【講師】 横山仁史 （新潟大学人文社会科学系人文学部　心理・人間学プログラム） 【内容】 『実践ニューロカウンセリング: 治療介入の実際に脳機能を結びつける』の出版に合わせ、翻訳に直接携わられた横山仁史先生によるオンラインセミナーを開催します。本書は、ニューロカウンセリングの理論から実践までを網羅した包括的な内容で、心理臨床家や研究者にとって必携の一冊です。脳の各領域がカウンセリングにどのように関わるのか、具体的なケーススタディを交えて分かりやすく学ぶことができます。 セミナーでは、以下の内容を含む予定です。 ・神経科学の基礎知識 ・ニューロカウンセリングにおけるアセスメント ・ニューロカウンセリングにおける介入選択 ・ニューロカウンセリング技法の実践例 ・ケーススタディ ・神経科学と心理臨床の融合のこれから ・ニューロフィードバックとニューロエディケーション ・より学びたい人のためのツールの紹介　などを含む予定です。

この資料は、下記のセミナーの配布資料です。 ACTを用いたオンラインカウンセリングと Le:self method 【講師】 藤本志乃（Le:self代表／臨床心理士／公認心理師／マインドフルネス瞑想講師） 【内容】 セミナーでは、以下の内容を含む予定です。 サービス紹介（心理職向け） ACTを用いたオンラインカウンセリング ACTプログラム（学ぶプログラム・全６回） なぜそのようなプログラムを作ったのか？ to B のサービス to Cのサービス ワークブックの紹介 藤本先生のキャリアの変遷（子育て中に開業するということ）

この資料は、下記のセミナーの配布資料です。 学校規模ポジティブ行動支援（SWPBS)における第２層支援の理解 学校規模ポジティブ行動支援（school-wide positive behavior support；以下、SWPBS）は、学校全体で目標とする児童生徒の望ましい行動を明確にし、望ましい行動を増やすために全教職員で一貫した行動支援を行います。 　2月7日のセミナーでは、第１層支援（すべての児童生徒を対象とした予防的支援）の全体像や実践例、その効果について紹介しました。 　今回は、第１層支援によって課題解決に至らない児童生徒を対象とした第２層支援（効率的で効果的な小集団・個別指導）を紹介し、学校現場への適用可能性について議論したいと思います。 【登壇者】半田健（宮崎大学　准教授） 【モデレーター】安東大起（日本公認心理師ネットワーク/一般社団法人パーマネント・クリエイティブ・マインド） 【参加費】4980円:書籍なしチケット 　　　　　6980円:書籍ありチケット（『学校全体で取り組むポジティブ行動支援スタートガイド』￥2,420） 　　　　　　　　　※セミナー料金が420円お得になります。 【内容】 SWPBSにおける第2層支援の位置付け 第2層支援の実践例 第2層支援の効果 第1層支援と第3層支援との接続、データに基づく意思決定 などの内容を含む予定です。　 【ご著書の紹介】 『学校全体で取り組むポジティブ行動支援スタートガイド』（若林上総・半田　健・田中善大・庭山和貴・大対香奈子編著）ジアース教育新社

この資料は、下記のセミナーの配布資料です。 大うつ病の認知心理学～抑うつ状態の世界をもっと理解するために～ 【講師】 中村杏奈 （東京女子大学・日本学術振興会PD） 【内容】 現代社会において、抑うつは多くの人々が直面する課題の一つです。しかし、その内的世界はしばしば誤解されがちです。このオンラインセミナーでは、抑うつ状態における知覚と認知のプロセスを深く掘り下げ、抑うつが個人の知覚にどのように影響を与えるかを認知心理学の立場から探求します。 セミナーでは、以下の内容を含む予定です。 知覚認知の知見からみた抑うつ状態の理解(抑うつ状態における他者の表情認知の特徴) 認知心理学における「認知」、臨床心理学における「認知」の違い 大うつ病とネガティブバイアス 大うつ病と知覚（痛みの知覚） 大うつ病と錯覚 うつ病の方の表情表出 寛解した場合の変化 うつ病の方と、健常の方との違い、個人内の変化についての仮説 気分と知覚認知の関係 気分と表情模倣 知覚認知の知見をどのように介入につなげるか？ さらに学びたい方のためのリソース

この資料は、下記のオンラインセミナーの資料です。 【テーマ】メディアで「幸せ」になるための心理学 【講師】李光鎬　(慶應義塾大学 文学部 人文社会学科 教授) 　　　　 【内容】 ・『ポジティブ・メディア心理学入門』（新曜社、2023）の紹介 ・ポジティブ・メディア心理学とは何か？ ・メディアについての否定的な側面の研究 ・エンターテイメントのポジティブな利用・影響 ・ユーダイモニックなエンターテインメントとは ・エンターテイメントのリカバリー効果 ・社会的な善や向社会的行動を促進するメディアの働き ・個人的なウェルビーイングを高める利用/社会的によい影響をもたらす利用 ・VR/ゲームのポジティブな利用 ・自己決定理論からみたメディア利用 ・メディア利用とマインドフルネス ・さらに学びたい方のためのリソース（ご著書） などの内容を含む予定です。

この資料は、2024年4月6日に開催されたオンラインセミナーの資料です。 脳に詳しいセラピストになろう 　～明日の心理臨床をちょっとよくする脳科学～ 【講師】 横山仁史  （新潟大学人文社会科学系人文学部　心理・人間学プログラム） 【内容】 心理療法やカウンセリングは、一体どのように脳に影響を及ぼしているのだろうか...？ 症状を脳科学のモデルを用いて理解することは進んでいるが、実際にそれをどのように実践に利用していいのかよく分からないということは多いのではないかと思います。 脳科学やfMRI研究の最新知見と、我々の日々の心理臨床にかけ橋をかけるために、このセミナーを企画いたしました。 セミナーでは、以下の内容を含む予定です。 ・困りごとを「脳の働き」として、外在化する ・脳科学のモデルを利用した心理教育 ・クライエントと協働して、「脳」を変えていく ・メカニズムを脳の働きから説明する（うつ、慢性疼痛、不安症、子どもの行動など） ・ニューロエデュケーショナルCBTに関する研究紹介 ・通常のCBTとの違い ・進行中のプロジェクトの簡単な紹介 ・fMRI研究などで明らかになっていることを基にしたニューロカウンセリング（言語的な介入が効果的でないときに、問題を起こしている脳の領域を特定して、そこに効くエクササイズを行う） ・より学びたい人のためのツールの紹介　などを含む予定です。